Р    А    З    Н    Ы    Е
о проекте
об авторе


главная

обновления
на сайте


математика

физика

Химия и
биология


технические
науки


гуманитарные
науки


компьютерная
литература


школьникам

научно-
популярные


художественная

программы

контакты
гостевая книга


сcылки




Geo Informer
Рейтинг Сайтов YandeG

Все книги можно скачать бесплатно и без регистрации.

NEW. С.П. Капица. Сколько людей жило, живет и будет жить на земле. Очерк теории роста человечества. 1999 год. 117 стр. doc. 1.3 Мб.
Данная книга посвящена опыту количественного исследования развития человечества. Такие исследования начаты автором некоторое время тому назад, после того как при участии в Пагуошских конференциях ученых и заседаниях Римского клуба перед ним во всем многообразии открылась глобальная проблематика. Из всех подобных проблем, несомненно, основной представляется рост населения нашей планеты. Остальные вопросы -- состояние окружающей среды, глобальная безопасность, исчерпание ресурсов и производство энергии -- возникают в связи с увеличением числа людей на планете. Однако именно росту населения в международных дискуссиях уделялось меньше всего внимания. Более того, от этой проблематики долгое время уходили под теми или иными благовидными предлогами. Действительно, здесь затрагиваются самые глубокие проблемы истории, деликатные вопросы природы человека и общества, ценности и верования, утвержденные многовековыми традициями.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

NEW. Клёсов А.А., Тюняев А.А. Происхождение человека по данным археологии, антропологии и ДНК-генеалогии. 2010 год. 1024 стр. djvu. 18.6 Мб.
Происхождение человека, как и происхождение жизни на Земле, будоражило и продолжает будоражить умы пытливых и любознательных людей. Происхождение человека - в определенной степени частный случай происхождения жизни, но это не делает задачу по своей сути менее сложной. На самом деле это задача колоссальной сложности и требует взаимодействия самых различных наук. В настоящее время к традиционно медленным и колоссально трудозатратным наукам - антропологии, археологии и палеолингвистики - прибавилась ДНК-генеалогия, которая позволяет читать последовательности наших ДНК и не только классифицировать их по родам, племенам, человеческим популяциям, вплоть до отдельных семей (в бытовом смысле). По картине мутаций в ДНК она позволяет воссоздавать миграции человеческих популяций, происходившие в далеком прошлом, тысячелетия и десятки тысяч лет назад. Она также позволяет рассчитывать, когда эти миграции происходили, с точностью до единиц тысячелетий, а иногда и до сотен лет.
Обобщая результаты исследований во всех выше перечисленных научных дисциплинах, в монографии предложена новая концепция происхождения человека, выводы из которой часто не привычны. Более того, авторы иногда не могут к полному согласию даже между собой при интерпретации данных этих наук и, более того, порой в рамках самих этих наук.
Монография может представлять интерес для широкого круга специалистов, преподавателей, аспирантов и студентов в таких отраслях, как история, археология, лингвистика, антропология, биология, генетика и др., а также для читателей, которые интересуются всем новым в различных областях знаний.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. Учебник. 2001 год. 231 стр. doc в архиве 3.8 Mб.
Проблемы филогенеза организмов и общая теория эволюции обычно рассматриваются самостоятельно, хотя их тесная взаимосвязь очевидна. Прежде всего это относится к теории макроэволюции, которая основывается в первую очередь на данных и выводах палеонтологии. Без разбора палеонтологических примеров освещение проблем макроэволюции вообще невозможно, а чтобы правильно истолковать эти примеры, соблюдая исторические масштабы и учитывая соотношения эволюции организмов и изменений среды обитания, нужно ясно представлять их место в общей картине развития жизни. Эти соображения побудили автора сделать попытку целостного рассмотрения проблем эволюционной теории и филогенеза с использованием филогенетических материалов как основы для анализа макроэволюции.
Книга предназначена для студентов биологических факультетов различных университетов и институтов, изучающих проблемы эволюционной теории и филогенеза организмов.

. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

Е.А. Иванов. Логика. Учебник. 1998 год. 304 стр. djvu. 2.0 Kб.
Учебник написан в соответствии с учебной программой по курсу логики в юридических вузах и на юридических факультетах. В основу учебника положены лекции, прочитанные автором в Академии труда и социальных отношений. Излагается общая логика, а также элементы математической (символической) и диалектической логики.
Освещаются основные положения логики, которые необходимо знать будущим юристам. Иллюстративный материал подобран с учетом специфики юридической аудитории.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

Лебедева М.М. Мировая политика. Учебник. 2007 год. 366 стр. pdf. 33.4 Mб.
Мировая политика - область, которая развивается особенно бурными темпами. Появление новых тенденций требует быстрого отражения в учебном процессе, что особенно актуально в связи с присоединением России к Болонскому процессу в сентябре 2003 г. Первое издание «Мировой политики» получило высокую оценку со стороны специалистов и было удостоено первой премии Российской Ассоциации Международных Исследований (РАМИ). Изменения, внесенные во второе издание учебника, затронули разделы, касаюшиеся становления и развития мировой политики, а также теоретических проблем, т. е. в первую очередь тех вопросов которые не являются «сиюминутными». И это не случаино: факты, новые события можно без труда найти в справочной литературе, и Интернете. Сложнее дело обстоит с пониманием и осмыслением новых реалии. Именно на этом и были сосредоточены усилия автора.
Для студентов вузов, изучаюших мировую политику, международные отношения, политологию и др. Учебник может быть полезен всем, кто интересуется проблемами политического развития современного мира.

. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

И.Я. Медведева, Т.Л. Шишова. Безобразия в образовании. 2004 год. 104 стр. doc в архиве 227 Kб.
В сегодняшней «перевернутой» реальности школьный учитель может играть – и порою, к сожалению, уже играет! – прямо противоположную роль, способствуя безобразию. В нашей небольшой книжке дан ряд (о, далеко не полный!) характерных примеров такого безобразия. Оно внедряется в школы под вывеской «обновленного образования». Это все равно что сорняки называть новыми видами огородных культур. В ходу сегодня и другая, более хитрая вывеска – «инновации». Если продолжить «ботаническое» сравнение, инновации – это когда подают сорняки не просто как новые виды съедобной зелени, а как небывалые по своей новизне, а главное – полезности! Раньше ученые и педагоги-новаторы десятилетиями доказывали полезность даже незначительного нововведения, притом что оно, как правило, касалось методики преподавания уже имеющейся дисциплины. Теперь же, без всяких научных обоснований (их заменяют демагогическим инструктажем) и без всякой экспериментальной проверки школам «спускают« новые предметы, среди которых подавляющее большинство не просто бесполезно для детей, а несет опасность их физическому, психическому и нравственному здоровью, искажает личностную ориентацию, отношение к родителям, к Родине, к культуре и истории своего народа.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. МГУ. 1997 год. 544 стр. doc. 800 Kб.
В учебнике изложена история России с древнейших времен до наших дней с учетом новейших данных, накопленных исторической наукой.
Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, для всех интересующихся историей Отечества и тех, кто хочет успешно подготовиться к экзамену по отечественной истории.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

Н. Павленко, И. Андреев, В. Кобрин, В. Федоров. История России с древнейших времен до 1861 года. 389 стр. doc. 574 Kб.
В учебнике излагается история России с древнейших времен до1861 г. Получили освещение основные проблемы социально-экономического и политического развития, вопросы истории культуры и быта в соответствии с представлением о них современной исторической науки. Первое издание вышло в 1996 г.
Для студентов, преподавателей и всех интересующихся историей.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

И.С. Розенталь, В.С. Соколов. Учебник латинского языка. 2004 год. 329 стр. djvu. 3.3 Mб.
Настоящее издание подготовлено с учетом современных методик преподавания латыни. Пересмотрена структура грамматического материала, при изложении синтаксиса учтены особенности римской юридической литературы, добавлены тренировочные упражнения, значительно обновлена и расширена хрестоматия. Учебник содержит краткий латинско-русский словарь.
Учебная программа рассчитана на 102 учебных часа и призвана подготовить студента к самостоятельному чтению оригинальных текстов.
Для студентов юридических и других нефилологических гуманитарных вузов и факультетов и для самостоятельного изучения латинского языка.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

Северцов А.С. Теория эволюции. Учебник. 2005 год. 386 стр. djvu. 8.7 Мб.
В учебнике рассматриваются теория эволюции, ее задачи, доказательства и методы изучения, проблемы микро- и макроэволюции.
Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, преподавателей и научных сотрудников, занимающихся проблемами теории эволюции.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е Н. Педагогика. 2002 год. 576 стр. txt в архиве 362 Kб.
В учебном пособии раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса; организационно-деятельнсстные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе конструирования и осуществления педагогического процесса, педагогического общения и др. Раскрываются вопросы управления образовательными системами. Авторы - лауреаты премии Правительства РФ в области образования. Может быть полезно учителям, руководителям системы образования. И тем, кто собирается учить не только в школе.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать

Тарасенко Ф.П. Прикладной системный анализ (Наука и искусство решения проблем).2004 год. 182 стр. djvu. 4.7 Mб.
В основу книги положен курс лекций, читаемый автором в Томском Государственном университете по новой дисциплине - прикладному системному анализу. В ней содержится описания созданные в последние десятилетия теоретиками и практиками системного анализа технологии решения проблем реальной жизни. В первой, методологической части курса даются базовые понятия, системология, необходимые для обоснования и изложения технологии. Эта технология применима к проблемам любой природы: набор дисциплин, сведения из которых требуются для решения конкретной проблемы, определяются природой этой проблемы и специфичен для нее, а последовательность операций и методы преодоления трудностей, то есть сама технология, имеет достаточно универсальный характер. Вторая часть курса описывает рекомендуемую технологию, исследование которой повышает вероятность успешного решения проблемы.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Скачать